ПОЧЕМУ РЕБЕНОК И ВОСПИТАТЕЛЬ ЯВЛЯЮТСЯ СУБЪЕКТАМИ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ

Ребенок и воспитатель являются субъектами дошкольной педагогики как науки, так как взаимодействие между ними играет ключевую роль в процессе обучения и развития ребенка. Ребенок представляет собой активный участник образовательного процесса, чьи интересы, способности и потребности должны учитываться. Воспитатель, в свою очередь, представляет себя как профессионального педагога, который оказывает поддержку, создает благоприятную образовательную среду и осуществляет планирование и проведение образовательных мероприятий. Только взаимодействие между ребенком и воспитателем может успешно реализовывать принципы дошкольной педагогики, основанные на научных исследованиях.

Баранова Э.А. - Особенности развития самосознания и самооценки в дошкольном детстве

Развитие и педагогическая поддержка игры как ведущей деятельности дошкольников - Воспитатели России

Документация старшего воспитателя

\

Воспитатель в детском саду - каким он должен быть?!

Федеральная образовательная программа ДО как стратегический ориентир образовательной политики

Психология. Как понять, что воспитателю нельзя доверять ребенка?

Без лица: воспитатель детского сада рассказывает правду о работе